你问我答—老耿答疑解惑（11）

你问我答—老耿答疑解惑（11）

& B3 _" A6 d7 z& |

学员朋友们：

" o, s9 [2 c; g4 p6 I

晚上好。这里是‘你问我答——老耿答疑解惑’。

( g4 L# M9 }* W2 M9 }8 s

照例课前点名。

. s, j7 _$ h1 |) B5 {! H& r

同学们好！（请回答：老师好！）

先讲一讲今天的提问。

有的同学提的问题比较多，也比较乱，我搞不清楚，这个同学到底要问什么。我只好选择其中一个问题。

% d! |5 p7 } s! D+ Y 4 `, o3 Y( v! A8 E* m

有的同学提的问题太大了，不是一节课能讲清楚的。我只能讲部分内容，或提示一下，你去看什么课程。

另外，有些同学提出，每节课只讲一个问题，讲深讲透。

' `' W! V# I+ m0 ~ # t3 A( W4 _& G

但是，提问的同学较多，都希望讨论回答自己的问题。这就矛盾了。为照顾大多数同学，只能多讨论几个问题，也只能点到为止。

因为有不少新同学，再讲一讲上课的方法。

' {% J5 T+ T5 ]

1.基本上按照提问的先后顺序来讨论问题。

( ^+ E* [ O+ D: [3 b1 }

2.每个问题，先请大家讨论，各抒己见，然后，我讲自己的意见。

9 v4 E# D8 Q6 F" b0 o/ e # p* x5 {# u( Y o( u6 g! o

今晚将讨论以下6个问题。

# Q* @1 S4 K5 n n- m/ B$ W9 O

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， + V. v2 g5 i- z. z3 e u5 X到处搜， 使劲憋。

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

7 \% s O6 P' x8 Q( x

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思

$ Q" K* _' w5 g8 e( j8 c

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到两点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

; k3 J+ ?! U2 h1 l. B1 b( ^

请同学阅读一遍上述几个问题。

$ x8 h J8 w: G/ s2 i

阅读完了的请扣1。

9 W2 h4 Q; O7 A' H6 M

现在，开始讨论

C8 ]/ [3 y( g8 t

问题1.1910号同学：希望老师讲讲思路，拿到一篇任务，真的是有点懵， 到处搜， 使劲憋。

请同学们各抒己见。

; N6 k6 e/ F. s1 A

【配音】上善若水 20:10:32

z$ P1 Y I5 b8 [" B& m1 t

1、确定任务主题，找政策，找相关工作内容，找领导对相关工作的要求所以关键还是找到相关资料，整理汇总形成自己的文字材料 这就对归纳概括能力、文字转换能力要求比较高

1 O3 ?1 K: o* w' ` `# l 1 k9 j; s7 i" l! t+ [# n

【观众】1913 20:11:25

( @+ n/ M7 I }( K; d. [

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，及时跟领导碰

3 k) S5 e5 V+ B ( d' o- Q8 s0 d; R2 K

现实中，很多领导就跟你说个要求，让你自己写，成稿后他再看

9 f4 d; S! j, D/ n& `

慧1研究任务下发的上级文件。2，找往年材料参考。3，找同类单位稿参考

【编剧】学号1922 20:14:12

% O3 C) C/ e. X& P4 p6 Q1 h1 E

确定写这篇文章的目的和看这篇文章的对象，哪些人看，结合要写的主题开始

$ n( }) ~$ b! O- G + H( V0 {* S' l4 [# ^: a* W2 i0 v

 

& J8 T( U% ^1 w+ ]7 ~

【观众】1958号学员 7 s1 t: n5 f, b, Q7 n" o( v/ Z20:14:15

- r, Y" B* g% \' M% s

理解上级意图，搜集相关资料，写出提纲，形成初步文字

- `9 ~1 ^& K0 U 0 J4 @& s6 C& E

【观众】小小 20:16:03

1 g( |3 F2 ~0 k, @2 e; T ! m" b, q0 J2 T+ F/ |- W7 p

1领会上级文件精神2结合实际工作情况

; C' B) l4 z7 J% J4 c: { 4 X* {- |3 s9 |( i9 x

【配音】1925 20:16:18

4 ^4 z" n# A0 k9 B- t w+ R, F6 ^+ d

这成了遴选案例分析办文办会类 的 套路回答

- E" q) t% g& p7 g) N' H

 

) U7 r: x$ j8 d4 R* {! |2 j, P $ U/ K3 E0 f _1 s' }1 q& e- j }/ G# Q

老耿答：我曾经回答过‘写发言材料为什么没有思路’， 与这个问题类似，供参考。

写发言材料为什么‘没有思路’？

) c( m/ Y6 q) c0 O" t! D

725号同学问：老师，市委常委、宣传统战部长的中心组学习发言材料，要围绕学习贯彻中央、省委全会精神，深入学习四中全会上最高领导人关于坚持和完善～～重要论述，深入学习《～～～重大问题的决定》，以政治建设为统领，坚定信心，保持定力，锐意进取，开拓创新，加快推进治理体系和治理能力现代化，推动中国特色社会主义制度优势在地方更好地转化为治理效能，为确保按时高质量打赢脱贫攻坚战、推动地方经济社会高质量发展提供有力保障。应该怎么写，没有思路。

7 \/ y/ T7 ~4 G6 q ' Q' K4 j. R* q& y5 u3 l, f- M! B: c. \

答：不少人写材料常感叹‘没有思路’。哪么，写作的思路从哪里来呢？

我的体会是：思路来自实践，来自学习，来自思考。

# R% }7 A8 K* a* z, z, r w# [

先说实践。实践出真知。离开了或缺乏实践，就没有经验，没有感受，写作自然没有材料，没有思路。

# m8 I% i& h1 e3 Q; L" _

再说学习和思考。孔子云‘学而不思则罔，思而不学则殆’。赖于学习和思考，是没有思路的重要原因。不仅工作没思路，写作也不会有思路。

725号同学，建议你先学习四中全会决定，联系实际思考，有了心得体会后再写。要理清思路，需要搞清楚这么几个问题：

6 n9 B* \$ \7 R3 J4 f ! _6 B% b2 v% Y0 K& T5 E2 P( @1 U5 X

1.13个制度优势的内容是什么；

" F; b5 P8 ^! h$ W. l

2.制度优势与提高治理效能的关系；

8 `: n2 T" W" U9 x) r, W 2 v) z* j# m0 G" S% z% G0 w

3.提高治理效能与打赢脱贫攻坚战、推动地方经济高质量发展的关系。

4.脱贫攻坚、经济高质量发展中存在的问题与治理效能低下的关系。

) s6 }+ h! i# z9 s - m& V; N9 p8 T Z7 z- D2 @- A8 P

上述问题搞清楚了，结合当地实际，就会有思路，有心得体会了。

( B, f! S; _% t j1 _+ N

 

6 m1 H4 }$ v: h' @1 m

问题2.910号同学：在标题上如何有新颖，每次写来写去都是那几句话。

老耿：哪位同学带个头，率先发言。

' ^, l/ l1 l7 c% c1 u

【观众】1913 20:27:20

% |* N% W$ V5 ~& W

标题很多时候来自积累

, |: {% E: E. o0 e& F( G; J3 n . B# q2 j8 C3 Z3 a& s$ T" M& ~

【编剧】1910 20:27:22

7 q8 Z J1 Q: L& q: b

还是来源实践

7 J$ \4 m& P" ~1 D" K3 f+ h

【编剧】1910 20:27:30

/ v/ ]) G( ^8 R+ F - w) a; l$ B5 W# F7 n

留心积累

! L- N* n8 C0 b- t8 {9 x$ p9 e& I

【配音】上善若水 20:27:37

8 w1 I+ Z [' F' S! |. T% [ 9 P- J; ~. O6 B7 N) R- m

实践、学习、思考万能三条

N% t7 X# | `3 u' w

 

2 Y- Q( U7 y) j( T 8 O* h% A8 g$ y, C# p6 z2 _

【观众】1930号同学 20:27:50

" q8 `: A& u/ I" R, R/ z) {

意思可能是那些意思，可以在标题结构和词汇上创新

+ G' [! d( V, H$ |

很多通俗易懂，哲理深刻的词可以用作标题

/ ^9 P! S7 Y1 ]" \( B7 Y" O3 P

1910要把东西理解透 然后用自己的话简单说出来——比如接地气的话，土话，或者高大上的话

9 D2 c; e* H1 L7 u1 F. f% \

老耿：你的问题，是个老问题。我在‘你问我答——老耿答疑解惑（10）’已回答。请到老秘网学员专区查阅。

" {- j/ x; j7 G" l( D! E0 o0 ]+ N ( Q% h+ ?6 B8 g$ C/ P

问题3.1927号同学：公文写作整体框架、思路，如何拓展升华。

5 Q; K' X0 k; k9 j

请同学们讨论。

2 w% E4 C- c7 e& u ; E" y0 ]1 @3 x% @: \. _- [

上善若水我觉得老师可以不用我们讨论，直接告诉我们，讨论半天其实没有结论，最后还是您给出答案，本来一节课的时间其实就很短的，讨论占了大半部分时间，剩下的问题又都是囫囵吞枣，其实大家真的不知道才提问题，如果知道也就不提了

- @, U" ^, c& j% J8 G # m. c( A. N& c' y2 U7 g1 n# H

1909号同学：第一是要搞清楚这边文章的目的是什么，是汇报、是报告还是其他什么；

) a0 X. R7 [. G1 U5 ~

第二是文章的受众是谁，是上级机关还是其他什么

8 k7 c h7 p7 X

第三是受众可能会要听到什么

6 L b( o9 Y( E 1 J! S. a) s7 ^3 b% R

第四是结合前面三个问题再来写

3 y% j! ?( w8 ~ h4 Z 5 B* l- ?9 B3 b/ Y

 

4 o! i4 @" H7 ], t* c( D

【编剧】学号1922 20:35:23

理清思路，搭出框架，然后再进行拓展修饰

' L" s1 T9 n% }6 x/ S" J, m1 Y$ X

 

3 c/ J* p1 k, M" ] 9 a4 i. N' {9 A: A' x% W/ F8 m

【配音】1909 20:35:27

& s/ Y( s# ^. F# n# {7 Y

比如升级机关来调研，一般都会有一个调研提纲，这个提纲就是你的提纲，围绕这个提纲来写

% y' [0 L5 h9 K5 ]9 W, N! \$ z

【观众】1913 20:35:45

+ H- Z6 ~1 S9 L4 \* l( Q6 B

很多时候没有提纲

3 b' s( _" C/ G

 

【观众】1913 20:36:05

4 \, i$ o* @ T+ g% w; I; ?

需要提炼总结基础上列提纲

* Q% O, D/ O; b. T1 t) \. w( y/ t

 

【配音】上善若水 20:36:14

4 z; f2 V- x" `, H" n5 {6 h- d * B" a2 r0 V* w8 I+ P& E5 n

怎么厘清思路，怎么搭出框架，怎么拓展修饰呢

7 L# R; u: U' b# m8 O4 ?4 |! J4 i 4 t4 M& L0 L4 i6 N W

 

$ [9 ^' d: O/ d$ b. L

老耿：构思公文，首先，必须要领会领导意图，确立主题。因此，分享我的‘领导意图与问题构思法’。

4 J' L9 B6 j2 D0 r 1 L, d4 a) u% F/ M

领导意图三要素与问题构思法

( Y: O: R& X9 ]7 o

我曾讲过，领导意图是由是什么、为什么、怎么办这三个要素构成的。其实，这三个要素，也是主题构成的要素。主题扩展开来，便是文章的结构。围绕主题的这三个要素来思考怎样做文章，就是在构思。这三个要素，也是三个问题。构思的过程，就是提出问题，分析问题，回答问题的过程。因此，我把这个构思的方法，称为“问题构思法”。

6 G2 H3 R2 g' ~- g3 w( P3 P / r" M" y5 I! S7 E

【配音】上善若水 20:39:51

$ `+ c2 V! V* Z: U

如何提出问题，如何分析问题，如何回答问题？

- d: I; K3 r# e5 r2 H

【配音】上善若水 20:39:57

, V/ a. S @( Q- Q* V

角度？

8 q& i4 M5 [! ?

老耿：下面这段文章的构思（结构），就是问题构思法的一个例证。

- r B) {" x" N

（1）初心和使命源于我们党一脉相承的本质属性，纪检监察机关必须在深刻把握“是什么”这一首要问题上有更清醒的认识。

5 O' G. t- r% N: L3 b e- y# _! Y

（2）初心和使命孕于我们党一以贯之的为民情怀，纪检监察机关必须在深刻把握“为了谁”这一根本问题上有更坚定的立场。

3 c$ r! }0 e- s! ` f0 N, j$ z

（3）初心和使命立于我们党一往无前的奋斗精神，纪检监察机关必须在深刻把握“怎么干”这一关键问题上有更自觉的行动。

【管理员】特邀：老耿 20:43:04

( K) v1 E6 @8 Z2 ?6 F; } * ]6 Y# A1 x3 e/ c" Y8 s: |

问题构思法，也叫逻辑思维构思法。

; W; N- v& i, f8 X$ R- h2 D

【管理员】特邀：老耿 20:43:32

" M. K5 |* \, c$ m q$ S: e

角度，其实是问题。是什么、为什么、怎么办？

) @3 y1 |$ B2 p1 \8 I+ `8 A8 T

 

4 D/ \. h/ {9 k+ G, X' s

【配音】上善若水 20:44:16

* ~) z: q$ A7 w$ E# T# E

我们最难做到的是从本质属性、为民情怀、奋斗精神三个角度提出。

6 o& s. m* J0 y

【编剧】1910 20:44:18

我觉得角度包含问题 但不止问题

【配音】上善若水 20:45:22

* L1 x. P' W" u- i$ H

就是对一篇任务，把是什么提准确、把为什么分析到位、把怎么办写的有针对可落地。

/ P! M; b% @; G$ h8 s . P, e7 ^# Y. \% u# y$ r* @5 ?

 

% z% p3 A0 X% G8 M; n

【管理员】特邀：老耿 20:45:28

3 l$ ^$ m9 K5 N 2 P6 w! {/ ]7 L' f/ p

@上善若水 这是在考验平时的理论修养。

% M4 _3 ?9 O# W4 A' ~, p( P2 X0 ^ 3 P/ `; G2 ?, V" |9 l: m

老耿：另外，结构这个问题太大了。‘老耿讲公文’第三单元结构篇，讲的这个问题。已讲了若干讲。请到老秘网学员专区回放相关讲座。

7 ]# i' K( @8 y, G! p4 ~

问题4.1381号同学：想请教下新手如何做积累，如何构思？

7 |5 G C3 p: Y+ r! M3 B7 j

请同学们讨论。

【编剧】小朋友 20:47:46

多看，多背，多写

) @' D% ^& o( i3 p1 ]9 B* @ - u0 D% D# q; ~! [8 p

【观众】1913 20:47:54

( h% d- O( G: {2 y, T

笔记，剪报纸，

6 I: D% w. L5 s& h" m: h+ f + E) V6 b; o. P0 u

【配音】上善若水 20:48:08

学习，实践，思考，由薄到厚再到薄

9 _( x7 s+ J+ b3 W, a

【观众】1913 20:48:46

$ G/ b- k' Y4 g" h: j! o1 ^' w; X

重要文件要留档

【配音】云归处 20:49:08

# w \* i# J4 G 3 l" h7 p2 a2 d$ z. ~3 m* W

逻辑是这个逻辑，写出新意难！

【编剧】小朋友 20:47:46
多看，多背，多写【观众】1913 20:47:54
2 Y1 f- P* ]+ h! t- I( [8 h3 S7 F笔记，剪报纸，
2 \$ B3 u+ ]2 [: l
- P, v2 J$ U. A2 h1 p# q" E
* d8 G; \) z) r; W7 o( j1 C* K

. H& w7 t h+ J+ G1 P4 j; B

; ]7 @# \# Q9 }! x' M1 J" R【管理员】特邀：老耿 20:49:26
5 l' S" p+ E$ r# N. g; y纸上得来总觉浅，绝知此事要躬行

【管理员】特邀：老耿 20:49:26

# w3 a% E( W9 ~, [2 K; {$ [5 N

老耿答：关于‘如何积累（材料）’，材料重在平时积累，并归类整理。

平时积累的素材，要定期回顾分类归档。定期，根据平时收集的数量，可按周、旬、月、季，定期分类归档。

$ A: o. {! p# y g+ a/ @" w+ N

分类方法：

* F- D* \; M& Q4 }6 F: J* f' j

一是，按工作分类。单位、处室或者夲人职责范围内有各项工作，一项工作分为一大类。如组织，干部，教育，等等。大类下，可细分小类。

二是，按问题分类。如，怎样进行干部民主推荐？怎样开好民主生活会？

D3 B1 r1 a3 l

三是，按观点（主题）分类 。如，要敢于担当，又要善于担当。同类主题的若干篇文章，可归为一类。

: T, @: q; q! Z7 b2 ~

学习搜集整理材料，起初大都是从按职责内的工作分类开始的，这种方法，与工作结合，简便易行。开展工作，处理公务，都是为着解决问题的。当你在工作中遇到了问题，但不知道如何解决时，可把这些问题记在心里或工作笔记上，当你在搜集整理素材时，自然就会关注解决这些问题的文章，从而按问题分类整理归档这些素材。当你在学习工作中，对处理某些问题有了自已的观点、主张、办法时，你就会对与自已观点相同或相异的文章感兴趣，从而开始以主题（观点）分类，收集整理素材。

一般来说，搜集整理素材，从按工作分类，到按问题分类，再到按主题分类，这本身就是一个进步，就是一个认识问题，分析问题，解决问题的水平逐渐提高的过程，这个过程，也必然会促进写作水平的提高。当你学会有意识的按照主题，来处理材料之时，就是你的写作水平提高之时。

另外，若还有问题，请到老秘网学员专区回放‘老耿讲公文’第一单元材料篇。其中，有专门讲材料积累的讲座，可供参考。

6 O ^# {# o1 C3 D5 h" W

关于‘如何构思’，请参考我对问题3的回答。

9 z, s9 [* t9 g 1 k8 ]5 |7 x3 r

问题5.1940号同学：领导老是说我写东西平铺直叙，找不到亮点特色，自己写材料的时候也发现自己只能把每项工作罗列梳理，做不到精炼。

, U' u1 R& P# q" U

请同学们讨论。

, |7 n3 `6 u9 Z1 B

【观众】1913 20:59:18

+ B! U2 D+ ^" I 7 c& R9 j. y- d) }4 ^

没有逻辑性，重点解决逻辑问题， 辩证法很重要。

) w q9 X/ ^) V5 \5 v& g4 G1 i ) Y ~/ k9 E: W! c

【配音】上善若水 21:00:56

- j: V7 [; L$ Q+ B, a# A% Q, s ]2 G4 D

我觉得亮点特点可以是形式、内容、观点，内容和观点实在求不了新，就从形式出发

 

' \0 ~/ f; G% x' t% h: q8 a

【编剧】1910 21:01:31

还是做法为王

5 ?$ e1 P, q9 x2 J' K

【编剧】1910 21:01:56

/ Z/ Q" `) s& m, o3 A1 s

做法不亮 格式结构词藻来凑

【配音】上善若水 21:01:58

# f0 `6 b! e( h i. J: ~8 u

不够精炼，就是归纳概括能力不足，

【观众】1958号学员 ; [% x7 R5 y2 h" a21:02:18

罗列成效  提取亮点 从简到难 从轻到重 层层递进

& c8 Q3 q- m5 G+ h

1927号学员：不够精炼，就是归纳概括能力不足.

4 m l4 m9 i% X4 t6 V% t 3 R1 r Q& n3 r/ y# @5 n

老耿：怎样找工作亮点、特色？我推荐‘比较法’。

5 g' \5 u6 \: a

1.上下比较法——用上级的要求，来比较当前的工作，找贯彻落实上级要求的内容，尤其是结合 实际创新的内容。

2.纵向比较法——把当前的工作与过去比较，找新发展、新成绩、新举措、新做法。

$ Q p$ W0 e$ l- X2 X5 m! f8 ]) Z; q

3.横向比较法——把本单位的工作与同行相比，找不同。即有自身特色、 与众不同的地方

0 M/ T ]5 E. r2 n- a

 

问题6.慧：检查排查工作开展后上报的工作总结，结构怎么安排？检查情况如何梳理？如何梳理出亮点？

 

【管理员】特邀：老耿：我调整一下你提问的顺序：

: X" f2 T5 J7 L6 I4 \( p

1.检查情况如何梳理？

8 f# w9 i) F4 E4 A3 s

2.如何梳理亮点？

) l+ n* g. ]- R% i5 [ i9 U

3.检查工作总结，结构怎么安排。

- v2 B& F) \4 i# P* R; O0 g+ \

【管理员】特邀：老耿 21:09:38

* G8 a0 e# f5 }* G ) Y% M- ~! s" W, t" H' x

请同学按这个顺序讨论

【管理员】特邀：老耿 21:09:54

8 O+ F4 { g( c/ u5 t0 a3 Q/ K

1.检查情况如何梳理？

【观众】1913 21:09:58

1 G+ q' F8 u% }. Y3 u2 \ 8 T! K* S% I9 ^

检查：亮点，不足必须有

2 m: D( J- M. g8 F' m: t6 i4 M

【编剧】1910 21:09:58

% h( S: B7 o+ ]7 D' w, O' w1 B5 k2 H6 v

这个很具体

! N4 C }3 R6 @+ j2 \ j$ V1 z8 m6 B/ v

【编剧】1910 21:10:08

7 `0 d& V& Q5 I ^3 M k

但是我不知道

V* U; t! E5 y6 {. Y( g

【配音】上善若水 检查情况应该有正反两方面，好和坏

% Z1 h& Q9 |0 h/ ~; d

【配音】上善若水 21:14:14

K3 n6 M; X$ y6 t! Y, m; x 6 @5 Y' C3 l4 c7 x* A. U" J1 l. Q+ Y9 T

1、检查背景。开展原因、依据

7 T) z2 h4 z- G

2、检查过程。3、检查内容4检查结果（正反）

应该再加个检查主体和检查对象

; b6 I* |1 s8 S6 F) A6 l' i' B

【管理员】特邀：老耿：之所以，要调整提问顺序。是因为，我主张，写公文，要先公后文。先思考怎样做工作（公），再思考怎样写工作（文）。

1.检查情况如何梳理？

+ V/ W% [$ j/ X6 C

按照工作开展顺序梳理：检查开展前的检查工作方案，检查工作全过程，检查结束后检查组的会议。

2.如何梳理亮点？

【配音】云归处 21:17:11

3 m! I ~, O; g2 C& I

交待背景，概述检查情况，提炼做法，分析存在的问题，提出要求！

【配音】上善若水 21:17:54

检查主体亮点，比如高位推动；检查过程的亮点比如制度化；检查方式的亮点比如信息化？检查内容的亮点比如落实上级要求

1913：  比较法，结合具体事例

云归处：紧跟形势，立足实际，综合比较，提炼深化

' p1 x' F! q( i2 c : r# c {6 G1 m& H( K

【配音】1932 21:22:03

6 h* z e. b% D# X f$ y

上下比较法，检查方式上容易找亮点，结果上体现亮点。

k) r" @9 Z+ R5 W$ |

【配音】1927号同学 21:22:07

: _0 S8 |& g" ?) s" I& N9 V4 f

检查中新方式，新举措之类

【配音】云归处 21:22:16

9 T0 h; T1 ^, @5 F, A; h

落实要求实，检查形式活，工作要求严，检查效果好等

1913@云归处 这是检查过程的亮点，不是检查结果的亮点吧

& X0 V% R' E/ O, l$ u8 P9 l

老耿：2.如何梳理亮点？

请参考我对问题5的回答。

, v5 b9 v4 c' H5 t8 Y2 A7 @* F

3.检查工作总结，结构怎么安排。

6 n5 s9 K1 X+ k- e; ?( ?

【配音】上善若水 21:26:28

1 T- I: y* n, {9 J* I . e3 ^9 \0 M6 e) ]

检查情况，检查成效，检查问题，针对问题的对策建议

# c; ?! |$ j7 I* a! B * V7 m! o/ @ s8 y6 [

【观众】1913 21:26:39

! J8 W: R' Q. e- f! l" J0 A

基本工作情况，存在问题，分析原因，下步工作打算

' h, h0 Z" w! T* G# Z

老耿：3.检查工作总结，结构怎么安排。

' Y, J/ f' s0 N5 q : s; G6 D! o- u+ k& F e9 S

帽段，简述检查的概况。

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一、肯定工作的成绩

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二、检查中发现的问题及原因

三、对解决问题的意见要求

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同学们，今晚的‘你问我答——老耿答疑解惑’就到这里了。

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祝大家晚安！

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长安老耿

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2020.2.2晚讲授于老秘网

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