横看为岭,侧观是峰
+ X8 H' ^" P A8 w6 v |# i6 |" X" C( ]
" ~% U' F/ n. O5 W——浅谈公文写作的角度选择方法
% J5 `; b1 N3 U$ L' c# S1 Q$ ?* w0 C# y6 D
房立洲 " @# `) I3 T) E' k$ ~
/ v( y: D# y3 E
写作是一种在思维导航下的创造性活动。思维往哪个方向走,你的写作就往哪个方向去。
% }) o5 f" r0 O$ Y
% k1 W, S8 ~ L1 h0 j写作思维应该是一次非常畅快而充满激情的旅行。它带着你飞越崇山,跨过峻岭,穿过丛林,把你带到你想去的任何一个地方。只要你有充足的“油料”贮存,思维的发动机一般不会发生意外。被思维之犁耕耘过的土地,一定会是一片生机无限的土地。
1 X, D$ @) J% G; j6 H
7 x* P3 S8 a6 i) s4 Z; Y- k只是,有些写作者的思维之光太过弱小,走不远就要熄灭。他们思维的降落伞时而遇到打不开的险境,经常将他们卡在起跳的舱门边,给他们留下了不堪回首的回忆,往往让他们产生提笔的畏惧……其实,他们是没看见,这个门打不开,身后还有第二个门,第三个门……这条路走不通,还有四通八达的路正在等候他们…… + s2 M: G# {& F* W
* G- ~) s4 [! j+ W
世界是多样的,复杂的。组成世界的事物也是多样的,复杂的。事物本身也是多样的,复杂的,是由无数个点组成的一条“线”,是可从无数条线进行审视的一个“面”,是从无数个面都可以打量的一个“体”。时间的无限、空间的无垠、组成的多样、状态的多彩、事物的“内宇宙”和“外宇宙”、还有事物之间的普遍联系以及本身发展的无限性……事物是不可穷尽的,我们对事物的认识也是不可穷尽的。事物的不可穷尽为我们写作思维活动提供了取之不竭、用之不尽的素材宝藏。 ( _8 A0 R# }8 Q+ L; p
: s% | I/ B4 P2 C0 d
思维的天地有多大,写作的天地就有多大。通过对事物和思维特点的探析,我们终于明白我们思维常常枯涩的症结。一个物体,一件事情,一次过程,我们的视角常常被捆绑在一个点上不能动弹。比如说,写一棵树,思维窄小的人,就只看到它的干,枝和叶,别无其他;而经验老到的写手,就知道从点面结合、动静结合、远近结合、上下结合、虚实结合等多个方面来写,包括整个树冠像什么,风吹来怎么样,四季什么景色,人和动物在树下有什么活动,等等,如此,一棵树就有了无限阔大的立体感。 * ^6 } L5 n% K) Z! K9 ]
3 j! G$ C& W. d“横看成岭侧成峰”,多点透视,这是我们公文写作路子越写越宽的好办法。
& B: V" T$ _8 T& h, K, A* Z5 e2 r' p4 D$ h: F+ \1 z+ A& [
一、围绕关键语词多点透视。这是很常用的一种构思方法。这个词,可以是文章标题的一个词,尤其是中心词,比如《关于打造“贴心××行动的情况报告》,我们就可以抓住“贴心”二字进行思考。既是“贴心”,那就是为民、亲民、便民、靠民、惠民的,由此就有了五个方面的内容,这是一个角度的考虑;从另一个角度看,直接围绕“贴心”,我们可以想到贴心服务、贴心工程、贴心手段、贴心效果等,这是另一个角度。当然还有其他的角度。比如职责、特点等,甚至是你想到的某一个词,思路都可以由此生发。 ' v' s8 R7 v/ a1 ~
( ?! c. j9 \9 |9 [
二、围绕时间要素多点透视。这是就有一定时间长度的写作对象而言。一件事情,一项活动再复杂,再琐碎,但都可以切块,分成几个阶段,每个阶段又可以包含不同的层次。比如,要开展一次活动,历时很长,我们如何来编制方案?当然,我们可以从很多可以举办的活动选项中选取一个个点,这是一种办法。而一般的办法是,把整个过程分成几个阶段来写,这样便于督查,每个阶段目标清楚,任务明确,重点突出。比如:
e2 O6 ~2 q4 F$ ?
% T% x* e! A" {/ R- R$ z8 B; F/ l【例1】关于开展“评×风、促‘×难’破解”活动的实施方案 . |) d2 Q2 \$ C6 J# |
* J- }% T7 I% I' Z一、指导思想 / S- F* B# }1 O: H( F
' i, Z9 k& a7 I, w- M
二、主要举措
+ k/ L6 B g: S+ l$ o: w5 u5 g
2 r! N5 q! |7 U1 P- K/ T(一)抓好“三个阶段” " s, b# O N2 o( K
7 ]" l0 o4 F% [# U: e
1、动员部署阶段(××年×月××日前)。
5 Z& s$ b- R( P5 R3 B K+ y9 ?7 G" @: I: A' w
2、检查整改阶段(××年×月下旬至×月)。
; y9 \ z |" @, z
, E$ m3 Z* N5 e8 H/ _3、总结评议阶段(××年×月至×月)。
5 E( R+ \# I. U$ c
: S: Q0 h/ M% j+ l) d(二)做好“四项评议”
4 u# |& j0 W7 E
+ B& `6 |5 z. _* c/ {* z% p t一评思想认识是否到位。
1 z, w- R& f5 S4 K0 b- w# ?5 s1 K8 K* S1 B1 W2 b# u/ ~5 P
二评组织领导是否健全。
: s# m. Q1 q" p2 i, @" f
' x+ J d2 e$ S4 d7 F三评工作举措是否得力。
- g& @. a! j$ P6 f& I4 u) ~
; }$ K! k/ y/ ~" S9 T; l( z四评工作成效是否明显。 $ R( _, Y- f. h8 G
$ q5 U# ^1 M4 z& V
(三)办好“五件实事”
) E/ B! i* f0 M( g$ E0 \
: h: u& a: P# _ ? H/ N, j一是全力推动××的“三深”和“三问”活动。 2 P1 X- Z% [7 @ b% I# p6 C2 Z
; a$ _4 U0 W- A$ T# s( L二是着力做好××工程建设。 ! t, t: N% T( X3 j
2 g8 l u9 y& {. V
三是大力完善××机制。 " X* ]& F+ e9 |4 \8 G* N3 {1 p
* i' y# e2 h5 \" b" u四是努力完善××工作标准。 7 X ^; _! f/ _6 R6 `1 B3 a8 y8 L
; \0 K7 X! k8 x5 Y
五是合力提高××服务水平。
& j: |4 K& K: e3 A4 Q) y
) N$ A9 S, F+ ?+ U/ @: w: I三、几点要求 0 Z. Q: w+ Q( F" u, q
# h4 X/ I# q& B5 o+ u
(一)提高认识。 * s8 S& G2 x( O
; {0 e" j& y p7 @(二)注重结合。
0 N/ H0 _$ ^* U2 Z. K9 r: h' G+ m! B8 O) e4 L0 ?
(三)建立机制。 , S. O2 ^4 y4 ~2 ?- y( Q) d- z
' x8 ~" E1 J& t! N: h2 a, Y+ J6 V( L例1就“评促”活动分成了三个阶段,并明确了各个阶段的活动重点。一般来说,阶段的划分包括开始的动员、推进的落实和收官阶段的整改等,其间可视实际工作重点增加阶段,具体时间根据各阶段的任务情况确定。 2 W3 `! [$ Z# Q
$ h5 d' u8 N# W% h, J+ V/ C
三、围绕空间要素多点透视。一次综合性的活动可能会包含不同的场所,不同的场所包含不同的活动内容和情况。要反映这些活动情况,可以以空间场所为单元,以空间的变化为序,串起一个个活动的“点”,并在不同的“点”间分清主次,注重详略。例如: 6 |! b4 ~& u1 K
" d/ A4 f3 x o' w5 p
【例2】去天子岭跟着垃圾去旅行 ) i1 `& L8 G7 [* R+ I) G, H+ K
9 h, q! \$ d' N) Y9 y
A0 P! A$ l0 S+ ]: s* h+ @
r1 [$ E7 p) N6 {. R6 O4 f1 G |