公文写作三大基础问题：语法、歧义、标点符号

公文写作三大问题：语法、歧义、标点符号

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语法问题
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一、        配合不当
& x, b5 p0 m+ ^, }9 d1 A' Y1．主谓搭配不当
例1：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
例2：人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发，干劲十足。
7 w0 c6 r; B. Q6 o7 E2．述语和宾语搭配不当
* V! D$ \4 K. ^. \; v( S例3：在会议期间，我们还参观了长桥大队自力更生解决饲料问题的经验。
% c# R; n% I0 A  H( a- ?9 L例4：这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
* {9 f* P. L3 f# a* l3 q6 R3．定、状、补语与中心语搭配不当
- R% J/ A7 W4 x! k2 u例5：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
7 g( K& Q" G7 w. [+ T% T* T例6：中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
9 g3 c) _0 {# ~8 J# I  ~4．主语同宾语意义上搭配不当
例7：化肥厂、农具厂、农忙托儿所等都已建成，并投入了生产。
例8：要采取各种办法培养和提高师资水平。
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二、        成分残缺和多余
: |$ \3 Z' h) W, Z) ~; R1．主、谓、宾语残缺
  a: V5 D- i) ~4 F例9：经过这次学习，对大家的启发很大。
, f/ ~1 q7 N/ {# j7 @例10：在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
* O/ y% \2 \/ P1 \2．缺少必要的定语、状语
! t$ g7 d4 t+ a% r3 m例11：要想取得优异成绩，必须付出劳动。
% |) G# v# o5 v4 o( T; \3．主、谓、宾语多余
: t- \( _4 o! a" z+ q  F1 [例12：我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
/ K- F" J% ^# h9 f7 _, ^例13：纪念三八节的到来。
9 ~  f# P; j: h' E, [( [* V4．定、状、补语多余
( b1 M4 p7 A6 S9 U& q# @) M2 D) C例14：这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！
例15：小王做任何工作都是非常认真得很。
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三、        语序不当
, D+ `! ^2 M% f; n7 \' K8 t" L2 L. T( s1．定语和中心语位置颠倒
例16：我国棉花的生产，长期不能自给。
$ _7 c3 t0 Q6 O2．定语错放在了状语的位置上。
例17：广大的农村青年表现出无比地走社会主义道路的热情。
/ f% _  c( U/ k4 C5 g  n3．状语错放在定语的位置上
3 k. R7 P% b, `* h" v+ T8 \% B例18：在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
4．多层定语语序不当
例19：批评和自我批评是有效的改正错误提高思想的方法。
) o% ]) V8 Q+ Y5．多层状语语序不当
例20：我们伟大的祖国再也不是一个四分五裂的、任意被帝国主义列强侮辱蹂躏和掠夺的国家了。

四、        句式杂糅
! D, N  @1 a& R* K) s1．两句混杂
4 L! W9 T% U# R$ S& P/ V% c例21：听了张莲等同志的动人报告，对我启发教育很大。
例22：在旧社会，他利用开当铺进行残酷的高利贷剥削人民。
2．前后牵连
例23：当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
* D9 h) z) A/ G$ h0 h3 {8 V/ }: \3．分句之间在意义上缺乏紧密联系
- U/ h0 v) ~. B* y3 {0 k例24：大家如果不认真学好语文，就不会有较高的思想水平。
4．结构混乱，层次不清
例25：胡庄第一年晚稻改早稻，就获得了大丰收，不但向国家交售了6万斤大米，而且不吃国家供应粮了。
5．关联词语应用错误
例26：不管当地气候条件极端不利，探险队员终于胜利地完成了自己的任务。
例27：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。


! f4 V0 L# F$ _: S4 s公文写作中的歧义问题
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$ B) i/ n0 \5 n1．选词不当，造成对概念的误解，引起歧义。
例1：“人大” “南大”
( A2 o1 K  |6 M% C, Q/ x) N. }- m例2：误用方言土语，如长沙话中“蚊子”兼指“苍蝇”
例3：误用贬义词，如“小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤”。

2．语序不当，造成被限定说明的对象不明，引起歧义。
# u+ |5 ]1 |+ N& G例4：在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。

+ u  ^# A2 H8 k; i5 B3．个别词词性不明，引发歧义。
& R; a( s" V1 g' B, ?例5：A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。

4．忽略了对含义不确定的词或词组的限定修饰，引发歧义。
例6；参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
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3 x: f/ I# g5 s3 w7 C5．滥用省略，造成成分残缺，引起歧义。
例7：经研究，县政府同意A乡政府报告。
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6．多义词造成语法不明，引起歧义。
8 O. w0 K, ?* F, R' W例8：由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
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7．错用数量词，引起歧义。
7 p2 U/ {5 x) p8 x: }2 I6 e) P例9；我们要严厉打击少数犯罪分子。

, s& q( N- f( m3 y1 C) ]8．错用标点符号，引起歧义。
例10：我们要以实际行动反对，A国侵略者支持B国人民的正义斗争。
1．小王革新了工作方法，许多人知道后纷纷效尤。
2．在主席台就座的还有几个技术革新小组的代表。
3．参加工作15年以上的职工一年可享受10天以下的带薪旅游假。
4．经研究，县政府同意A乡政府报告。
5．我们要严厉打击少数犯罪分子。
+ W$ H) b& U+ M6．A先生和B先生的法律顾问来过事故现场。
7．由于没有学习文件，我们对此知之甚少。
0 u1 m- z  i" F8 `  z# ]8．他原来是个廉洁奉公的人。
9．省政府已向我老秘网县调拨粮油、棉被、帐篷等救灾物资。
10．王市长知道这件事不要紧。
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" i# r/ ]" u- u7 Z+ Y) k; i" a标点符号使用中的问题
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7 K8 F( R, q' o' U- X- U

学习啦，举例说明，一看就懂

真的太好了。很不错。

好好学习 天天向上
+ ?) L$ Y# X& I: A讲得很好  就是内容再丰富点就好

文章的好于坏暂且不论，至少要把语句给弄顺了。

方位短语由名词性短语或者动词性短语加上方位词构成，方位短语不能独立成句，因此也是粘着结构。

借调公务员:在省委大院上班啥滋味

受益匪浅，语法是基础，基础不牢，地动山摇

语法是基础，基础不牢，地动山摇

《中华人民共和国国家标准》（GB|T15834—1995）中《标点符号用法》